Postítulo en Psicoterapia Sistémica Vincular Centrada en el adulto. Versión 2023 – 2024

Presentación

Para la realización de la psicoterapia con adultos es necesario contar con insumos teóricos y prácticos, conocimientos especializados que integren las evidencias científicas y técnicas que se han producido tanto en el campo clínico y preventivo en los últimos años como también considerar los planteamientos clásicos de autores y autoras que han nutrido el enfoque sistémico y la teoría del apego. Acercarnos a conocer el malestar y sufrimiento del adulto implica considerar la noción de que su manifestación actual puede estar asociada a una herida no sanada de la niñez, de su primera infancia, de su nacimiento o de un suceso ocurrido en generaciones anteriores que no pudo resolverse a tiempo. El modelo sistémico nos aporta una perspectiva transgeneracional, contextual y relacional que es especialmente útil en la comprensión de la conducta del adulto ya sea en cuanto a los aspectos sanos de la misma como en los desajustes o desadaptaciones. La teoría del apego en tanto aporta con la comprensión del estilo de funcionamiento vincular y de sus características de personalidad, que son posibles de observar en los distintos ámbitos en los que el adulto participa y en sus relaciones significativas.

El Instituto Humaniza Santiago ofrece la propuesta de una formación dirigida a psicólogos/as y psiquiatras, que integra una mirada comprensiva del adulto con sus principales vínculos: familia de origen, grupos de pares y pareja, considerando sus hitos centrales desde la perspectiva del ciclo vital y las inquietudes que presentan una mayor prevalencia en lo que los mueve a consultar. El modelo clínico y preventivo desarrollado por el Instituto Humaniza Santiago propicia una práctica clínica coherente con el enfoque sistémico y vincular.

El objetivo central del postítulo es formar terapeutas en psicoterapia de adultos focalizados en la persona del terapeuta, instruidos con conocimientos actualizados respecto de la teoría y práctica clínica de la psicoterapia sistémica-vincular en infancia y adolescencia de una manera más global, y en adultez y sus diferentes roles de una manera más específica. El cumplimiento de este objetivo se sustenta en el trabajo con la persona del terapeuta y en la integración de estos dos paradigmas que brindan las bases teóricas y epistemológicas de los contenidos de la formación: la teoría del apego y del modelo sistémico-ecológico. De igual manera junto a los contenidos de dichos enfoques se suman otros paradigmas, que son convergentes a los anteriormente mencionados como por ejemplo, el de la resiliencia y el paradigma psicocorporal reichiano con su propuesta de integración psico-biológico-social y su mirada preventiva.

Los contenidos están organizados en módulos teórico prácticos y el trabajo con la persona del terapeuta se realiza a través de un taller que al finalizar, da lugar al taller de supervisión clínica centrado en la persona del terapeuta. Este último considera que los sentimientos y reacciones emocionales son muy valiosos para el análisis y el devenir del sistema terapéutico, dado que permiten que el terapeuta se coloque a sí mismo en una posición meta que le permita diferenciarse del sistema consultante en cuanto a su función terapéutica.

Directora de Postítulo

Ps. Jennifer Valdés Pino
Email: contacto@humanizasantiago.cl

Coordinadora del postítulo

Ps. Valentina Vukusic Williams.
Email: contacto@humanizasantiago.cl

Encargados Institucionales

Directores del Instituto Humaniza Santiago

Ps. Astrid Martin G. / Email: Astrid@humanizasantiago.cl
Ps. Freddy Orellana B. / Email: freddy@humanizasantiago.cl
Ps. Verónica Penna B. / Email: veronica@humanizasantiago.cl
Ps. Mónica Rodríguez V. / Email: monica@humanizasantiago.cl

Postulaciones

Postulación en Línea

Postulación por correo electrónico
La postulación se realiza enviando los siguientes documentos a seminario.humaniza@gmail.com:

Currículum vitae actualizado
autobiografía de máximo 4 páginas
carta motivacional de máximo 2 páginas
copia de certificado de título
participar de una entrevista personal.

El postítulo se puede pagar documentando:

Postítulo infanto-juvenil y de adultos $ 4.990.000
24 cuotas de $207.916 ($4.989.984)
30 cuotas de $172.150 ($5.164.500)
36 cuotas de $145.542 ($5.239.512)
8% desc pago al contado

*Pago al contado (costo total) 8% de descuento

Metodología

La metodología considera las siguientes actividades:

En su componente teórico:

Clases expositivas en línea y presentación sincrónica de los principales contenidos del tema calendarizado. Se organizan en módulos con frecuencia de una vez al mes, los días viernes de 15.00 a 20.00 hrs y sábados de 8.30 a 13.00 hrs.
Conformación de grupos de estudio entre los/as formados.
Presentaciones de la bibliografía respectiva a cada módulo a cargo de los grupos de estudio.
Evaluaciones: Se efectuará una evaluación integrativa al término de cada año lectivo.
Trabajo final: será un estudio de caso clínico en formato de publicación, con la posibilidad de ser publicado en Vincularte.

Seminario Nacional o Internacional: Durante el desarrollo del postítulo, las/os terapeutas en formación tendrán derecho a participar de 2 actividades que se programarán una por año. El primer año, se estima la participación en una pasantía virtual con la Scuola Mara Selvini Palazolli de Italia y para el segundo año, se considera la participación en un seminario internacional o nacional en formato virtual o presencial.

En su componente práctico:

Seminario de casos: análisis y supervisión de casos de la práctica clínica de los/as formandos, se realiza dentro del horario del módulo.
Taller técnico: aspecto práctico que implica el traspaso técnico de los elementos teóricos centrales. Están considerados dentro del horario de los módulos.
Caso clínico: se espera que a través de una presentación escrita el/la formando realice un análisis profundo y exhaustivo de un caso clínico al finalizar el primer y segundo año de la formación.
Taller de la persona del terapeuta: se busca desarrollar un trabajo individual y colectivo en torno al objetivo de reconocer y potenciar la capacidad vincular, identificar las fortalezas y debilidades como terapeuta, asociándolas a la elección de esta carrera y al lugar que se ocupa en la familia de origen del terapeuta. El taller es presencial organizado en 4 jornadas distribuidas en dos días, calendarizados en meses diferentes. Esto dependerá de las condiciones sanitarias que de no permitir la presencialidad se optará por realizarlo en línea o de manera híbrida.
Taller multifamiliar: corresponde a la finalización del taller de la persona del terapeuta y considera el trabajo con la familia de origen (hermanos/a, padre y madre) del/a formando. Se contempla que sea presencial durante 2 jornadas diferidas, en un fin de semana a calendarizar.
Taller de supervisión clínica centrada en la persona del terapeuta: un equipo de supervisores/as acompañarán a los formandos en la revisión y análisis de sus casos clínicos, con una frecuencia mensual, en formato de trabajo en línea, los días viernes (del módulo de clases) en el horario de 8.30 a 13.00 hrs.
Atención clínica y registros de sesión: se espera que el/la terapeuta en formación atienda al menos 2 horas semanales y que lleve un registro de dichas atenciones a través de la ficha clínica global y del protocolo de sesiones que se le facilitará. Es requisito obligatorio que las/los terapeutas que habitan en la ciudad de Santiago y/o la región metropolitana lleven procesos terapéuticos en el centro clínico del Instituto Humaniza, tomando dos horas semanales durante toda la formación; se espera que los/las terapeutas de otras regiones asuman este compromiso en la medida que hayan familias que puedan y deseen trabajar en formato virtual.

Certificación

la Persona del Terapeuta, 100% de asistencia al Taller de la Persona El Instituto Humaniza Santiago realizará la certificación respectiva siempre que exista al menos un 90 % de asistencia al total de las horas de los Módulos Teórico Prácticos, 90 % de asistencia al total de las horas del Taller de Supervisión Centrado en del Terapeuta.

Módulos

AÑO 1: Diplomado en psicoterapia sistémico – vincular: bases teóricas y epistemológicas

(Primer año común para terapeutas que trabajan con niñez, adolescencia y/o adultos).

I	Introducción a la psicoterapia sistémica – vincular. Niños, niñas, adolescentes y adultos.
II	Habilidades clínicas y perspectiva sistémica compleja I
III	Habilidades clínicas y perspectiva sistémica compleja II
IV	La persona del terapeuta. contratransferencia y resonancia
V	Apego temprano: bases teóricas y sus alcances en la psicoterapia
VI	Apego y personalidad: niñez, adolescencia y vida adulta.
VII	Enfoque transgeneracional. Mirar al niño en el adulto
VIII	Contexto de evaluación, intervención terapéutica y psicoterapia
IX	Género, sexualidad y trayectoria vital.
X	Perspectiva legal y psicosocial para la intervención en familia
XI	Seminario internacional

AÑO 2: Postítulo en psicoterapia sistémica- vincular del adulto.

(Segundo año especializado para terapeutas que trabajan con adultos. Se requiere haber aprobado el primer año)

I	Estilos de apego y personalidad
II	Evaluación diagnóstica e indicación de terapia
III	Terapia individual sistémica- vincular I
IV	Terapia individual sistémica- vincular II
V	Terapia familiar sistémica-vincular
VI	Psicopatología del adulto y abordaje terapéutico
VII	Psicoterapia del adulto traumatizado
VIII	Terapia de pareja: una propuesta metodológica.
IX	Terapia de la pareja parental. Separación, destructividad y ensamblaje
X	Consultas frecuentes I: Sexualidad, pareja e infidelidad
XI	Consultas frecuentes II: Violencia relacional, familia de origen, autonomía y dependencias.
XII	Seminario nacional o internacional

Resumen de Actividades según Modalidad

Actividad	Modalidad
21 módulos teórico – prácticos	Virtual /mensual
2 Seminarios Nacionales o Internacionales	Virtual o presencial de acuerdo a disponibilidad de la oferta programática.
Taller de la Persona del Terapeuta (Año 1 de la formación)	Presencial / 2 veces en el año
Taller multifamiliar	Presencial 2 veces al año.
Taller de Supervisión Centrada en la Persona del Terapeuta (Año 2 de la formación)	Virtual /mensual

Docentes

Docente	Referencias Curriculares
Ps. Valeria Arredondo	Psicóloga por la Universidad de Valparaíso Chile. Magíster en Psicología Social Universidad Autónoma de Barcelona – España – ARCIS Chile. Formada como Terapeuta Sistémica Vincular en el Instituto Humaniza. Fundadora y Encargada Área Técnica de Organismo No Gubernamental PAICABI. Desde 1996 participa en el diseño, evaluación, investigación y publicaciones asociadas a vulneraciones graves de derechos de la infancia en Chile.
Dra. Rosa Barrera	Psiquiatra de niños/as y adolescentes. Centro de Salud Mental San Joaquín, Programa de Reparación de Maltrato. Profesional de la Unidad de Psiquiatría del Niño y del Adolescente, Facultad de medicina, PUC. Cursó el Diplomado en entrenamiento en supervisión clínica dictado por el Instituto Humaniza Santiago.
Ps. Oriana Cifuentes	Psicóloga Clínica Infanto-juvenil, Universidad San Sebastián de Concepción, acreditada por CNAPC. Magíster en Psicología Clínica y Postítulada en Psicoterapia Sistémica para Niños y Adolescentes de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Se ha especializado en temáticas de Intervención en Crisis, Educación Inclusiva y Discapacidad, y psicoterapia de Juego para la intervención con niños y sus familias. Actualmente es miembro del equipo clínico del Centro para niños y sus familias KRESER, en Viña del Mar y es Docente invitada en el curso de actualización de Postítulo de la Escuela de Psicología, de la Universidad de Valparaíso. Es co-autora del artículo, Crisis en la infancia: ¿qué piensan, sienten y dicen los niños sobre la separación de sus padres? Publicado en Universitas Psychologica.
Ps. Francisco Ibaceta W.	Psicólogo de la Universidad de Chile, Psicólogo Clínico Acreditado ante la CNAPC, Terapeuta Familiar y de Parejas formado en el Instituto de Terapia Familiar de Santiago, Diplomado en Terapia de Parejas en el Instituto Chileno de Terapia Familiar, actualmente se forma como Supervisor Sistémico en el Instituto Chileno de Terapia Familiar. Es encargado del Curso Fundamentos y Conceptos Básicos de Mediación de la Universidad Católica del Norte, Centro de Educación a Distancia. Profesor invitado al curso Abuso Sexual Infanto–Juvenil: Abordaje Interdisciplinario y Estrategias de Intervención. Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica de Temuco. Profesor de los cursos de actualización de postítulo del Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile.
Ps. Angélica Marín D.	Psicóloga, Universidad de Chile. Magister en Políticas Sociales y Gestión Local. Con estudios de postítulo en familia, género, niñez, maltrato, abuso sexual, violencia intrafamiliar, explotación sexual de niños/as, participación y derechos humanos. Con experiencia de intervención directa con familias, parejas, y con mujeres víctimas de violencia. Docente de pregrado e invitada a diplomados. En el marco de las políticas públicas, ha estado a cargo del diseño, seguimiento y evaluación de la política chilena destinada a niños/as vulnerados en sus derechos, así como pionera en la instalación de programas locales de prevención y promoción de derechos. Autora y editora de publicaciones en materia de niñez.
Ps. Astrid Martin G.	Psicóloga Infanto Juvenil, Universidad Diego Portales, Magíster en psicología clínica infanto juvenil en la Universidad de Chile. Supervisora clínica del IHS. Trabaja en el área de la psicología educacional y en el ejercicio privado de la profesión. Post-formada en terapia sistémica y construcción de metáforas relacionales por el Instituto Humaniza Santiago y el Centro CEFORES de la Universidad Católica de Lovaina. Co-directora del Instituto Humaniza Santiago.
Ps. Freddy Orellana B.	Psicólogo, Universidad Central, Acreditadante la CNAPC, Terapeuta Sistémico de Familias y Parejas formado por el Instituto Chileno de Terapia Familiar, Terapeuta Psico-corporal Reichiano formado por la Escuela Española de Terapia Reichiana. Supervisor clínico del IHS. Realizó la postformación en Terapia Sistémica en el Instituto Humaniza con la colaboración de CEFORES de la Universidad Católica de Lovaina. Director de la Revista Clínica y Psicosocial: VINCULARTE. Co-director y co-fundador del Instituto Humaniza Santiago.
Ps. Verónica Penna B.	Psicóloga, Universidad Católica de Chile, Psicóloga educacional, terapeuta sistémica vincular de niños, adolescentes y familias, diplomada en terapia trigeneracional en el Instituto Humaniza Santiago. Realizó la postformación en Terapia Sistémica en el Instituto Humaniza con la colaboración de CEFORES de la Universidad Católica de Lovaina. Psicóloga del Cosam La Florida. Fue miembro del Consejo Directivo del Observatorio de Derechos de la Infancia y Adolescencia (MIDEPLAN-UNICEF) entre 2007 -2009. Cursó el Diplomado en entrenamiento en supervisión clínica dictado por el Instituto Humaniza Santiago. Co-directora del Instituto Humaniza Santiago.
Ps. Claudia Rodríguez P.	Psicóloga Clínica UDP. Terapeuta Familiar y de Parejas formada por el Instituto Chileno de Terapia Familiar. Magíster en Psicología Clínica. Mención Estudios de la pareja y la familia / UDP – ICHTF. Socia Fundadora de Fundación Templanza. Se dedica desde el año 1996 a la clínica individual, de parejas y de familias, desarrollándose a lo largo del tiempo en el enfoque transgeneracional; a la docencia desde el año 2001, siendo actualmente profesora de la Escuela de Psicología de la Universidad Diego Portales; a la traducción italiano – español de textos de psicología y artes, destacándose la traducción al español del libro del terapeuta Alfredo Canevaro “Terapia individual sistémica con la participación de la familia de origen” (2010).
Ps. Mónica Rodríguez V.	Psicóloga, Universidad Diego Portales, acreditada ante la CONAPC, Terapeuta Sistémico de Familias y Parejas (ICHTF) y Psicoterapeuta Corporal Reichiana (Escuela Española de Terapia Reichiana). Desarrolla una línea de prevención con embarazadas y de apoyo a la crianza en primera infancia. Posee una postformación en Terapia Sistémica otorgada por el Centro Cefores de la Universidad de Lovaina en conjunto con el Instituto Humaniza Santiago. Posee estudios en el enfoque transgeneracional en la línea del Dr. Alfredo Canevaro. Co-directora y co-fundadora del Instituto Humaniza Santiago.
Ps. Valentina Vukusic W.	Psicóloga Clínica Universidad Central de Chile, formada como terapeuta en el modelo Sistémico Vincular del Instituto Humaniza Santiago. Especializaciones en Teorías de Género y Políticas Públicas en la Universidad de Chile y Certificada en Terapia Afirmativa en Género, Diversidad Sexual y Diversidad de Relaciones, en Pink Therapy, Londres. Además del trabajo en consulta particular, se ha desempeñado como Directora de programas psicosociales de alta complejidad, y como profesional en el ámbito proteccional y de salud. Es coordinadora de Postítulo del IHS y colaboradora de la Revista Vincularte.
Ps. Jennifer Valdés P.	Psicóloga, Universidad Católica de Chile. Formada como terapeuta sistémico vincular de niños, niñas, adolescentes y sus familias en el Instituto Humaniza Santiago. Diplomada en Intervención Terapéutica en Agresión Sexual, Universidad de Chile; y en Educación Inclusiva, CEDETI, Universidad Católica. Posee formación y experiencia en intervención terapéutica en maltrato y violencia; en contextos clínicos, educacionales y psicosociales; tanto en en ámbitos públicos como privados. . Ha dirigido equipos de intervención multiprofesional con foco en inclusión, salud mental y educación. Actualmente es Directora de Postítulo y se desempeña en consulta particular.