Número 6, Revista Vincularte

La poderosa técnica de ampliación en psicoterapia: una aproximación comparativa entre Alfredo Canevaro y James Framo.

Camila Merino UrrutiaInstituto Humaniza Santiagops.camilamerino@gmail.com  Martita Venegas AstaburuagaInstituto Humaniza Santiagomartitavenegas@gmail.com  RESUMEN   El presente artículo tiene como objetivo describir las semejanzas y diferencias en  el uso de la técnica de ampliación -entendida como la invitación a sesión de miembros de  la familia de origen- presentes entre…

Número 6, Revista Vincularte

Sanar el pasado en el presente: terapia breve transgeneracional en clave emocional

En el presente texto se presenta la Clave Emocional, un conjunto de principios que permite a cualquier  escuela de terapia realizar intervenciones profundas sanando las heridas transgeneracionales que  ocasionan los síntomas o conflictos. Se analiza el modelo más conocido de trabajo con emociones en  terapia familiar, la Terapia Enfocada en la Emoción (EFT), y se identifican sus limitaciones: la  orientación psicoeducativa y la falta de atención a los triángulos relacionales, en especial los  transgeneracionales.

Número 6, Revista Vincularte

Terapia a tres voces. De traumas, apegos, convocatorias y arañas. Primera parte

Freddy Orellana BahamondesInstituto Humaniza SantiagoFreddy@humanizasantiago.cl Francisco Ibaceta WatsonInstituto Humaniza SantiagoIbaceta@yahoo.com Clara(Paciente) Resumen Se presenta una teoría clínica del trauma como una tercera voz que busca comprender lo que ocurre en los actores (terapeuta y paciente) al momento de afrontar una relación terapéutica que remueve vivencias…

Post Títulos, Programación 2022

Postítulo en Psicoterapia Sistémica Vincular Centrada en el niño, la niña, el/la adolescente y su familia. Versión 2023 – 2024

La propuesta del postítulo es hacer una integración de ambos paradigmas potenciando sus principales aportes, propiciando una práctica clínica que discrimine el contexto relacional en el cual ocurre un determinado sufrimiento y que también distinga que el niño/a y el adolescente tienen un yo, un dolor -que muchas veces se convierte en un trauma- que es necesario y saludable considerar. Con ello buscamos evitar que ocurra el tan practicado evento clínico de “sacar al niño/a de la sesión” y muchas veces, de la terapia.

Creemos que esta estética se asocia a un principio ético de respeto y consideración por la vivencia de los niños, las niñas y los adolescentes.
El presente programa plantea una revisión teórica exhaustiva de los aportes de las diferentes escuelas terapéuticas en el desarrollo de la supervisión con especial énfasis en el modelo sistémico y el modelo clínico y de supervisión desarrollado por el Instituto Humaniza Santiago.

Post Títulos, Programación 2022

Postítulo en Psicoterapia Sistémica Vincular Centrada en el adulto. Santiago, 2023 – 2024

El Instituto Humaniza Santiago ofrece la propuesta de una formación dirigida a psicólogos/as y psiquiatras, que integra una mirada comprensiva del adulto con sus principales vínculos: familia de origen, grupos de pares y pareja, considerando sus hitos centrales desde la perspectiva del ciclo vital y las inquietudes que presentan una mayor prevalencia en lo que los mueve a consultar. El modelo clínico y preventivo desarrollado por el Instituto Humaniza Santiago propicia una práctica clínica coherente con el enfoque sistémico y vincular.

Actividades

La inclusión directa de la familia de origen en la formación del terapeuta: la experiencia del Instituto Humaniza Santiago

El presente trabajo es una sistematización que tiene por objeto el estudio de la evolución del modelo formativo desarrollado por Instituto Humaniza Santiago (IHS), en su Postítulo en «Psicoterapia Sistémica Vincular Centrada en la Niña, el Niño, el Adolescente y su Familia», en el eje la persona del terapeuta, durante el periodo comprendido entre los años 2009 y 2014. El cuerpo de datos analizados corresponden a un grupo de discusión, dos grupos focales, veintiocho encuestas aplicadas a formadores y formandos y tres entrevistas individuales.